Характерной особенностью художественно-эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста является их способность эмоционально воспринимать красоту окружающего мира, желание отразить свои яркие впечатления в продуктивной деятельности.
Одним из видов продуктивной деятельности, способствующей развитию изобразительных умений и навыков является аппликация. Обучая детей технике вырезывания и наклеивания, педагоги мало внимания уделяют развитию творческих способностей детей при создании образов.
Эффективным средством для развития творческого мышления и воображения детей является техника квиллинг. Занятия с использованием элементов квиллинга способствуют также развитию мелкой моторики детей, стимуляции речевых центров. Красота ажурных форм квиллинга, умение сочетать эти элементы при создании объемной работы разовьет у детей эстетический вкус, чувство цвета, пространственное воображение, творческие способности.
Новизна
Искусству квиллинга посвящены многие книги С.Букиной, А.С. Тормановой, А.А.Зайцевой, Е. Селезневой. Педагоги дошкольных учреждений мало используют технику квиллинга, потому что она известна не всем и является трудоемкой. Система работы по обучению детей технике квиллинг поможет детям создавать оригинальные , изящные работы, развивать творчество, фантазию.
Цель
формировать у педагогов представление об одном из видов декоративно-прикладного искусства — квиллинге, как средстве развития творчества детей старшего дошкольного возраста.(детей подготовительной группы)
Задачи
- Познакомить участников мастер-класса с квиллингом, как видом искусства
- Представить педагогам простейшие формы квиллинга, научить их сочетать
- Показать возможности квиллинга для развития творческих способностей детей.
Материалы и оборудование
Необходимы следующие материалы:
- полоски бумаги для квиллинга;
- клей-карандаш;
- цветная бумага;
- цветной картон;
- ножницы;
- салфетка для рук.
Предварительная работа
Была проведена предварительная работа:
- подбор методической литературы;
- подготовка материалов и оборудования;
- создание компьютерной презентации.
Ожидаемый результат
- создание поделок в технике квиллинг;
- применение участниками мастер-класса техники квиллинг в работе с детьми;
- повышение уровня профессиональной компетенции.
Ход мастер-класса
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Здравствуйте, уважаемые жюри!
Начать свой мастер-класс хотим с легенды.( играет музыка).
Когда просыпается солнце летним утром, то первое, что оно делает, оно протягивает свои яркие лучи, ласково пронзая и окутывая землю волшебным солнечным светом. И вот уже цветы нежно распахивают лепестковые оконца навстречу дню, отражая в полупрозрачных лепестках все оттенки радужного света. Аромат разливается по земле от красоты природы, роса улыбается и растворяется от нежного прикосновения лучей!
Однажды утром маленькая девочка проснулась от щебетания птиц под окном. Она вышла посмотреть на озорников. Но те вспорхнули и улетели. Девочка подобрала перья и спрятала их в шкатулку. Зимой, сидя у камина, девочка вспомнила ажурные бархатистые лепестки цветов, их аромат, забияк-птиц. Она открыла шкатулку и достала из нее перышки.
Девочка была выдумщицей и фантазеркой. Взяв листок бумаги, она нарезала его на узкие полоски, чтобы хватило надолго. И стала фантазировать, на что это похоже? Накрутив полоску на перо, она увидела сходство с завитком. Другая полоска показалась ей похожей на цветок. который цвел прошлым летом на маминой клумбе…
Кто догадался, какова тема нашего мастер-класса? Правильно, это квиллинг. А точнее тема нашего мастер-класса: «Развитие художественного творчества детей через занятия квиллингом». А кто знает, что такое квиллинг?
Слово» квиллинг» произошло от английского слова «quill,» что означает «птичье перо.» Истоки появления квиллинга уходят далеко вглубь веков. В 14-15 веке данной техникой пользовались монахини для обрамления книг и рукописей. Позолоченная бумага в технике квиллинг создавала иллюзию золотой миниатюры, поэтому широко использовалась в бедных церквях.
В 19 веке данное увлечение было широко распространено среди знати. В начале 20 века эта техника была забыта, а в последние десятилетия квиллинг широко используется для оформления открыток, шкатулок. Ажурное кружево из бумажных спиралек поражает своей красотой и оригинальностью.
Главная идея технологии-сочетать в себе элементы, полученные путем скручивания полосок бумаги. Главное, научиться делать эти формы, а комбинировать их между собой, создавая объемную поделку, поможет фантазия. В технологии используются узкие полоски бумаги-шириной 3-5 мм, набор которых продается в магазине. Можно нарезать полоски самим из двусторонней цветной бумаги для ксерокса. Приклеиваются формы с помощью клея ПВА или клей-карандаша.
Хотелось познакомить вас с системой занятий по квиллингу, которые мы проводили с детьми подготовительной группы. Первые занятия квиллингом с детьми подготовительной группы были просты. Дети выполняли аппликационную работу, пополняя ее элементом квиллинга.: « Мухомор», « Клоун-жонглер», « Листопад» и другие.
Научив детей некоторым элементам бумагокручения, мы предложили им самостоятельно придумать узор для платья и реализовать свой замысел на бумаге. Научившись скручивать разные элементы квиллинга, дети не только выполняли работу на тему, предложенную воспитателем, но и придумывали свои: «Ваза с цветами» , «Стрекоза», «Цыплята нашли червяка».
Движения рук и пальцев стали у них более точны, быстры, а работы становились все сложнее. В конце года дети самостоятельно выбирают рисунок и выполняют работу, сначала по схеме, комбинируя в ней разные элементы квиллинга, а затем по собственному замыслу. В будущем мы планируем провести с родителями мастер-класс по квиллингу, где показывать и рассказывать будут сами дети, а также выставку детских работ.
Практическая часть
Сегодня мы познакомим вас с тем, как создаются элементы квиллинга, а композиции вы создадите сначала по схеме, просто разложив готовые формы на бумаге, а затем придумаете и сделаете собственное творение по своему замыслу из готовых элементов.
Итак, начинаем: берем зубочистку, один конец которой обрезан, или стержень и начинаем закручивать, затем спиральку немного распускаем и приклеиваем конец. Придаем спиральке желаемую форму. Если сдвинуть центр ролла пальцами в одну сторону, то «капля.» Если сжать ролл ( спиральку) с двух сторон и плавно опустить -получится «глаз.» «Треугольник» образуется из «капли», если сплющить ее округлую часть. А из « треугольника» можно сделать «стрелу», вдавив одну сторону внутрь. Если сжать две стороны формы «глаз» получится «прямоугольник.»
Композицию можно украсить «завитком, » если закрутить полоску в разные стороны, «сердечком,»-концы полоски ,сложенной пополам, закрутить внутрь, «рожками»-края полоски закручиваются наружу в противоположные стороны. Вы познакомились с разными элементами квиллинга. А сейчас выберите схему понравившейся композиции ,уже готовые элементы квиллинга и наложите их на схему. А теперь придумайте собственную работу и выполните ее из готовых форм.
Рефлексия
Предлагаем в сделанную из квиллинга корзину положить любой фрукт: лимон-не понравилось, банан-понравилось, яблоко-остались вопросы.
Заключительный этап
У каждого из нас есть какой-то талант. Но не все пользуются им. Просто никто не обратил внимание на задатки и способности еще в детстве. Бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. И нам взрослым, важно раскрыть эти таланты и развивать способности детей. Спасибо вам, уважаемые педагоги за участие в нашем мастер-классе. А на память мы хотим подарить вам буклеты о квиллинге со схемами и техникой их выполнения .